Заинтересованные ведомства в 2022 году проанализировали востребованность выпускников вузов и колледжей.
Как следствие неудовлетворенности этими показателями Правительством РФ и профильными министерствами в 2023 году планируются изменения в системе образования, рассказала эксперт Ставропольского филиала РАНХиГС.
Приоритетом должно стать проектное обучение, переход на индивидуальные образовательные траектории, расширение участия работодателя в образовательном процессе.
Реформирование российского образования, которое продолжается уже третий десяток лет, к сожалению, не достигло тех конечных целей, ради которых оно, собственно, и начиналось – формирование выпускника вуза или заведения СПО, соответствующего требованиям рынка труда, экономики, бизнеса и других социальных инфраструктурных образований.
Опасения Правительства РФ и всех социальных служб по поводу возможной безработицы закончились тем, что уже в сентябре 2022 года уровень ее побил новый исторический минимум с 1991 года, опустившись до 3,8%. Вместо безработицы страна столкнулась с дефицитом как высококвалифицированных, так и линейных сотрудников.
«События последнего периода, включая и демографические проблемы, обострили ситуацию на рынке труда. Проблему кадрового дефицита практически невозможно разрешить без участия заинтересованных компаний, без участия «работодателя» в образовательном процессе. Он должен присутствовать в нем как полноправный участник, как «заказчик» - создавая на своих предприятиях и организациях базовые кафедры, направлять для преподавания своих сотрудников, предоставляя учебным заведениям площадки для прохождения производственной практики», – отметила доцент Ставропольского филиала РАНХиГС Ольга Васильева.
Несоответствие качества образования требованиям рынка труда приводит к тому, что огромное количество специалистов на российском рынке труда – около 50% из 25 млн работников с высшим образованием не работают по специальности (традиционно Россия занимает одно из первых мест в мире по количеству людей с высшим образованием). Масштабы обновления их профессиональных навыков и компетенций, их профессиональная переподготовка не соответствуют вызовам времени и запросам работодателей.
«Ситуативность образовательного процесса, его дискретность уже не могут конкурировать с огромными возможностями непрерывного образования и обучения в процессе трудовой деятельности. Непрерывность и участие в процессе «работодателя» становится главным образовательным трендом последнего времени. Такую возможность отчасти дают нацпроекты «Демография» и «Малое и среднее предпринимательство и поддержка индивидуальной предпринимательской инициативы». В 2023 году Правительство РФ выделило на эти проекты дополнительно 8,3 млрд. руб. В части основных образовательных процессов специалистами и экспертами различного толка ставится вопрос о создании экосистем из вузов, организаций дополнительного образования и бизнеса», – рассказала Ольга Васильева.
