В России стало слишком много терминов, пришедших из чуждой нам среды, заполонивших наше информационное пространство, наполняющих нашу жизнь извращенными смыслами, которые как коррозия разъедают еще оставшуюся здоровую часть некогда могучего моралью и идеологией организма. Один из таких терминов – «буллинг», – слово англо-американского происхождения, означающее намеренное, систематическое, жестокое и агрессивное поведение одного человека (группы лиц) по отношению к другому человеку (группе лиц). Своими размышлениями о причинах такого поведения в детской и подростковой среде, а также о способах решения проблемы поделился эксперт Ставропольского филиала РАНХиГС Геннадий Шевченко.
«Еще лет 20-30 назад в нашей стране этот термин был известен, пожалуй, только узким специалистам, да и не было необходимости активно его обсуждать, поскольку его проявления не были характерны для советского и раннего постсоветского общества. Буллинг в современной России - следствие многолетнего целенаправленного комплексного психического воздействия на сознание детей и молодежи с целью выработки определенных поведенческих стереотипов на основе культа силы, жестокости, силового подчинения. Такое воздействие стало возможным в результате массового распространения элементов низкопробной западной культуры при одновременном снятии воспитательно-идеологических барьеров, создававших культурно-нравственную основу для формирования личности.
Стоит заметить, что в Англии явление буллинга уже в XVII веке ассоциировалось с агрессивным поведением, запугиванием. В американской культуре «буллинг» (как термин, обозначающий тип поведения) получил широкое распространение как социальная проблема, отражающая растущее насилие и запугивание в учебных заведениях и в обществе в целом. Отсюда вывод, зародившись на Западе, как зараженная часть западной культуры, сформированная на пропаганде насилия, как только открылся «железный занавес», эта поведенческая модель стала активно культивироваться на российской почве. Развитие Интернета еще больше ускорило этот процесс», - подчеркивает наш собеседник.
Конечно, нельзя отрицать и естественные, объясняемые особенностями подросткового возраста, причины жестокого поведения детей. Это тот возрастной период, когда начинается ранний пубертат, гормональные всплески могут провоцировать немотивированную агрессию. Однако взрослые (родители, педагоги), как правило, слишком заняты, чтобы направлять этот взрыв энергии подростков в нужное русло. И тогда эти процессы становятся неконтролируемыми, непредсказуемыми, зачастую ведут к трагическим ситуациям.
«Размышляя о проблеме и путях ее решения, приходится признать, что точечные, запретительные или карательные меры воздействия здесь точно не помогут. Не стоит уповать и исключительно на юридические механизмы: этот инструментарий следует использовать дозированно и исключительно в системе с воспитательной работой родителей и педагогов, контролирующей работой психологов. Нужны идеи, которые станут своеобразным «маяком», определяющим вектор интересов, заменят собой весь тот внешне привлекательный для детей, но смертельно опасный мусор, который им целенаправленно подсовывают через агрессивный интернет-контент. Однако стоит предостеречь и от опасности обобщения, попыток загнать всех под одну гребенку. Такой подход заранее обречен на провал. Обратная реакция будет негативной. Необходимо разнообразие предлагаемых идей, программ, вариантов реализации. При этом крайне важно взаимное уважение и доверие взрослых и детей. Интересные стартапы, способные увлечь молодежь и их совместная (на равных со взрослыми) реализация, способны сформировать новую, человечную модель поведения в детской и подростковой среде», - считает эксперт.
