В современных условиях цифровизация всего – это глобальный тренд, обусловленный, не только процессами современной техногенной цивилизации, но, прежде всего, рисками распространения COVID-19.
Его влияние привело к заметному нарушению традиционного ритма жизни, труда, общения, образовательной деятельности.
В новой ситуации приходится отказаться от апробированных форм и методов взаимодействия со студентами и перейти на новый формат.
Речь идет о принципиально новом образовательном пространстве - цифровой среде колледжей и вузов.
Соответственно, продуктивные образовательные стратегии находятся в прямой зависимости от каналов цифровых коммуникаций.
Причем как формальных, так и неформальных.
Поскольку основными субъектами образовательной и воспитательной деятельности являются студенты и преподаватели, то от них в новых условиях потребуется свободное владение информационными технологиями на уровне уверенного пользователя.
Потребность в повышении качества цифровых коммуникаций в образовательной среде вузов и колледжей сегодня вызвана сложной эпидемиологической ситуацией и это не оставляет шанса участникам образовательных процессов использовать прежние схемы.
Вместе с тем нынешнее поколение студентов находится в принципиально иной ситуации, чем преподаватели.
Это обусловлено их ранним стартом использования Интернет-коммуникаций и мобильных приложений.
Уже в возрасте 12-14 лет они становятся аборигенами цифрового пространства.
Что касается преподавателей, то для многих из них Интернет стал необходимым инструментом коммуникаций уже в зрелом возрасте.
Многие испытывают серьезные затруднения при размещении учебных материалов, выстраивании цифровых коммуникаций в новых условиях.
Это является следствием того, что в практике организации цифровой среды вуза в новых условиях наблюдается следующее противоречие: 99% - вовлеченность российской молодежи в Интернет-коммуникацию, контрастирует с качеством цифровых сред, вызванным недостаточными навыками владения информационными технологиями преподавателями.
Налицо проблема: преподаватели, по крайней мере, значительная их часть, не владеют в достаточной степени цифровыми технологиями для эффективного учебно-методического онлайн сопровождения обучения
Отсюда следует, что повышение их квалификации чрезвычайно актуально.
«Итак, подытоживая все вышесказанное, отмечу, что в нынешних условиях организация бесплатных курсов для преподавателей колледжей и вузов на базе университета «Иннополис» является задачей беспрецедентной важности. Повышение квалификации в сфере IT позволит преподавателям внедрять цифровые технологии в образовательные программы и применять их при преподавании профильных дисциплин», - обращает внимание заведующая кафедрой менеджмента и предпринимательского права Северо-Кавказского института-филиала РАНХиГС Светлана Алиева.
