К такому выводу пришли эксперты в области нейролингвистики и лингводидактики.
Быстрота освоения языка и количество затраченного времени, несомненно, носят индивидуальный характер, но людей, абсолютно не способных к изучению иностранного языка, не существует.
Кроме того, вопреки стереотипному убеждению, нет никакой связи между возрастом и успешностью освоения иностранного языка. Эксперименты в неязыковых вузах показывают, что изучение иностранного языка развивает навыки и умения, необходимые для освоения предметов гуманитарного цикла, таких как философия, история, культурологи, социология, политология и др.
Эксперты отмечают только две причины отсутствия желаемых результатов при освоении иностранного языка – неправильно подобранная методика преподавания и отсутствие мотивации.
«Таким образом, результативность освоения иностранного языка зависит в равной степени от преподавателя и обучающихся и предполагает их продуктивное сотрудничество», — отметила Вера Голодная, доцент ставропольского филиала РАНХиГС.
