Именно преподаватели высшей школы должны обладать профессиональными компетенциями не только в области оценки качества и правдивости новой информации, но и быть готовым к противостоянию потока фейков, уметь самостоятельно принимать решения о допустимости использования новых информационных источников в образовательном процессе.
Эффективному решению этих и многих других задач способствуют общероссийские мероприятия, объединяющие под своей эгидой представителей науки, образования, органов власти.
Сейчас можно говорить о первых практических результатах Всероссийского профессорского форума, состоявшегося в ноябре 2022 года в Доме Правительства в Москве.
Целый ряд задач, обозначенных на этом масштабном мероприятии, воплощаются непосредственно в образовательную деятельность.
«Основной задачей в условиях усиления внешних санкций становится обеспечение технологического и научного суверенитета нашей страны. Развитие современной отечественной науки и производства должно быть подкреплено уровнем подготовки высококвалифицированных кадров. Именно вузы становятся авангардом развития инноваций и обеспечивают развитие кадрового потенциала и технологической независимости страны. На совместном заседании общественных советов при Минобрнауки России, Рособрнадзоре и Минпросвещения России, прошедшем в рамках Форума, рассматривались актуальные вопросы системы показателей эффективности профессорско-преподавательского состава в научной и образовательной деятельности. В настоящее время идет активная работа по внесению изменений в такие показатели, что в будущем поможет не только оптимизировать образовательный процесс, но и сделать его более эффективным. Мы возвращаемся к показателям оценки деятельности преподавателя, которые будут опираться на результаты публикационной активности в том числе и в российских базах данных научного цитирования», — прокомментировала Полина Шмыгалева, доцент Ставропольского филиала РАНХиГС.
