Лента новостей

Правительство Ставрополья направит 1,388 млрд рублей на развитие авиаперевозок

20:32

В Кисловодске парень зарубил бездомную собаку в подъезде мечом

19:44

Дело экс-мэра Махачкалы Сулейманова о взятке в 74,5 млн направили в суд

18:52

Двенадцать жителей Предгорного округа героически погибли на СВО

18:08

Энергетика новой эры: какие вызовы определят будущее на Российской энергетической неделе

18:00

Развитие молодежи как ключевой приоритет госполитики

17:09

На Ставрополье к концу рабочей недели потеплеет до +17°

16:04

Россияне назвали финансово грамотных героев русской классики

15:58

В Хасавюрте задержали автомобиль организации с задолженностью 98 млн руб

15:17

На Ставрополье стипендиатами губернатора стали 90 парней и девушек

15:04

Лихачев: грузопоток по СМП между РФ и КНР вырастет до 20 млн тонн к 2030 году

14:58

Открылся XII Ставропольский Форум Всемирного Русского Народного Собора

14:52

Железноводск примет масштабный горный трейл

14:30

На Ставрополье вывели из тени шесть тысяч таксистов

13:53

Трое вымогателей в Ессентуках получили от 7 до 9 лет колонии

13:37

В Дагестане, КБР и Чечне зафиксировали самые низкие зарплаты в России

13:30

В Нальчике медсестра похитила у сердечников лекарств на 8,7 млн рублей

13:02

Родным погибших в ДТП в Дагестане сотрудников Росгвардии окажут помощь

12:32

Жителей и гостей Махачкалы пригласили на Республиканскую сельхозярмарку

12:15

В Кисловодске средства, собранные на Покровской ярмарке направят защитникам

11:09
21 декабря 2020, 08:06

41826

О проблемах организации учебного процесса в системе дистанционного обучения

Комментарий доцента кафедры экономики и финансового права Северо-Кавказского института-филиала РАНХиГС, кандидата экономических наук Елены Акопян.

Пандемия Коронавируса привела к необходимости переосмысления подходов к организации дистанционного обучения, стала лакмусовой бумагой, проявившей многие недостатки организации учебного процесса в системе дистанционного обучения.

Основная проблема заключается в том, что переход к дистанционному обучению осуществляется с учетом разработанных образовательных программ, но важным отличием от очного обучения выступают формы подачи, организации и представления материала, формы взаимодействия между участниками образовательного процесса.

Сжатые сроки перехода к дистанционному обучению не позволили эффективно отработать на этапе педагогического проектирования, что в последующем негативно отразилось на учебном процессе. Действительно, педагоги образовательных организаций еще не в полной мере владеют современными информационными технологиями, большая загруженность не позволила им организовать соответствующее методическое сопровождение.

Создание электронных курсов, разработка электронных пособий, подготовка тестовых материалов требует как технической подготовки, так и учета психолого-педагогических условий реализации дистанционного обучения.

Серьезной проблемой при переходе к дистанционному обучению выступает повышение доли самостоятельной работы обучающихся, сокращение рычагов воздействия на образовательный процесс со стороны преподавателя, снижение мотивации к обучению, сокращение коммуникаций между самими обучающимися. Все это еще раз подчеркивает важность более тщательной подготовки на этапе педагогического проектирования при реализации дистанционного обучения, разработки методического сопровождения учебного процесса.

«При очном взаимодействии в арсенале педагога находится набор методов, организационных форм и средств обучения, реализующих личностно-ориентированных подход. Однако, большая часть из них, не может быть перенесена в дистанционный формат. И здесь перед педагогами стоит задача – использовать такие методы, формы и средства обучения, которые позволят обеспечить при реализации учебного процесса в системе дистанционного обучения высокую мотивацию обучающихся и достижение образовательных результатов», - отметила доцент кафедры экономики и финансового права Северо-Кавказского института-филиала РАНХиГС кандидат экономических наук Елена Акопян.