С 1 сентября 2026 года в российских школах появится новый обязательный предмет – «Обучение служением».
Это инициатива Министерства просвещения, которая, по сути, является продолжением (точнее - масштабированием) стартовавшего в 2024 году экспериментального проекта по внедрению в десяти пилотных регионах (120 школ) программы «Обучение служением. Первые». В рамках эксперимента предполагалось привить школьникам интерес к общественно-полезной деятельности и навыки решения под руководством студентов-наставников и социальных партнеров реальных социальных задач.
Цели введения нового предмета многогранны. Во-первых, это воспитание у подрастающего поколения чувства долга, сострадания и эмпатии. Через непосредственное участие в жизни общества школьники учатся видеть нужды других людей, понимать важность взаимопомощи и вносить свой вклад в благополучие окружающих.
Во-вторых, «Обучение служением» призвано развивать у учащихся лидерские качества, умение работать в команде, навыки проектной деятельности и критическое мышление, которые необходимы для успешной самореализации в современном мире. Конечной же целью можно считать духовно-нравственное развитие и начало формирования активной гражданской позиции уже в подростковом возрасте.
Пилот завершился и теперь, вероятно пришло время экстраполировать идею на все школьное образование. Предполагается, что школьники будут не просто изучать теоретические основы добровольчества, социальной ответственности и гражданского участия, но и активно применять полученные знания на практике, приобретая практические навыки служения обществу. Программа предполагает организацию волонтерской деятельности, социальные проекты, направленные на решение реальных проблем в местном сообществе, а также взаимодействие с различными социальными институтами.
Весь учебный процесс будет строиться на максимальном вовлечении школьников в активную деятельность. Здесь не только уроки. Все намного интереснее: экскурсии в социальные учреждения, встречи с представителями некоммерческих организаций, а, главное, самостоятельная разработка и реализация собственных социальных инициатив. Акцент на приобретение практического опыта, который позволит ученикам ощутить значимость своего труда и получить ценные навыки.
Таким образом, «Обучение служением» должно стать ключевым инструментом форматирования общественного сознания через формирование социально активной, ответственной и неравнодушной личности, готовой принимать участие в жизни страны и делать ее лучше. Образование не упирается исключительно в обучение, оно базируется на воспитательных методиках.
«При этом нам всем не надо забывать, что в отношении России давно развязана и ведется «гибридная война», в которой в качестве оружия активно используются наработки психологов «завернутые» в информационные технологии. Те, кто маниакально желают нам стратегического поражения, хорошо знают, что перспективы развития любого общества непосредственно зависят от того, что будет заложено в детское сознание и понимают, что в юном возрасте оно особенно уязвимо.
Поэтому предпринимаются попытки его формирования в нужном им направлении. В Интернет вбрасывается деструктивный контент, призванный посеять недовольство любыми конструктивными решениями. И что самое печальное, люди, пишущие комментарии, не задумываясь, в каком-то озлобленном порыве, смешивая в единую массу все свои потаенные обиды на государство, пишут: «отстаньте от детей», «дайте им возможность отдыхать», «служение – это рабство».
Да задумайтесь же! В этом нашем, как нам кажется, праведном гневе, заложено дикое невежество. Мы сами отдаем своих детей, отталкиваем их, не понимаем, даже не пытаемся заложить в их сознание что-то доброе, подвергая любое хорошее начинание дичайшей критике и при этом даже не задумываемся, что они все это впитывают как губка. Чего же мы тогда хотим? Ведь говорят: «Что посеешь, то и пожнешь». «Как преподаватель и педагог, работающий со студентами более трех десятилетий, могу сказать одно: они умнее, добрее и порядочнее многих таких писак. В них просыпается интерес, они стремятся доказывать свои способности и возможности в хороших, важных и нужных делах. Когда этого нет, мы получаем фриков и прочих извращенцев. Разве нам нужен этот путь, путь деградации?», - задается вопросом доцент Ставропольского филиала Президентской академии Геннадий Шевченко.
