Перед собравшимися выступили заместитель руководителя Администрации Президента РФ Сергей Кириенко и глава Министерства высшего образования и науки России Валерий Фальков.
Сергей Кириенко отметил, что исходя из высокой значимости Указа Президента России о сохранении и укреплении традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в условиях развернувшейся информационно-психологической войны, направленной на российскую молодежь, воспитание в вузах становится важнейшей государственной задачей.
Он подчеркнул необходимость достройки воспитательной работы по всей стране, в министерствах, госкомпаниях, вузах, школах. Особую значимость приобретают Центры «Сенеж», «Таврида», «Машук». Кириенко также остановился на важности переобучения и социализации участников СВО и подчеркнул возрастающую роль вузов в воспитании молодежи.
Министр науки и высшего образования России Валерий Фальков в своём докладе отметил, что воспитательная работа – это один из приоритетов в работе ректора.
«Мы понимаем, что каждый университет по-своему уникален. Поэтому наш подход – не дать вам методичку, а потом пометить галочками то, что вы выполнили. Мы будем работать через систему оценки эффективности деятельности. Конечно, будут системные мероприятия, но на местах приветствуются инициатива, понимание ситуации и оперативность в решении вопросов», – отметил он.
Менее чем за год увеличено количество проректоров по воспитательной работе в четыре раза, на базе вузов на сегодня созданы 394 психологические службы.
Расширены меры по поддержке участников СВО, в том числе в ДНР и ЛНР. Для старшеклассников из новых регионов реализуют проект «Университетские смены». В нем приняли участие более 10,6 тыс. детей. В этом году проект масштабируют.
Министр напомнил, что уже несколько лет в вузах реализуется проект «Молодежный медиацентр». Он призвал все вузы "включаться".
Фальков отдельно отметил важность созданной в вузах сети центров по профилактике экстремизма, а также то, что развернута работа по развитию исторического образования и защите исторической правды.
Ректоры вузов России в ходе рабочей сессии формировали единые подходы к воспитательной деятельности, определяли приоритеты и вызовы, с которыми приходится сталкиваться.
