В России проводится глубокая реформа образовательной сферы. Одним из ключевых направлений реформы образования является его широкомасштабная цифровизация. Активная фаза цифровизации в России запущена на основании инициатив Всемирного банка. Он рекомендует провести в стране «полную цифровую трансформацию государственного сектора», в качестве приоритета – сфера образования, при этом должна обеспечиваться приверженность принципу «цифровой от начала до конца».
Идеологической базой цифровизации образования в России является форсайт-проект «Образование 2030. Дорожные карты будущего», разработанный в 2010 г. Д. Песковым, П. Лукшей и др. Указанный проект верифицировали представители ОЭСР и CISCO. Проект предусматривает «слом/ликвидацию традиционных моделей образовательной системы» в период 2022–2030 гг.
На цифровизацию в сфере образования направлен, в частности, нацпроект «Образование», которым предусмотрено, что к концу 2024 г. «во всех субъектах РФ должна быть внедрена целевая модель цифровой образовательной среды», появятся «цифровые двойники». Положением о проведении на территории отдельных субъектов РФ эксперимента по внедрению цифровой образовательной среды предусмотрено, что «целями эксперимента» является «обеспечение возможности дальнейшего внедрения и использования цифровой образовательной среды на постоянной основе на всей территории РФ…».
«Проводимая в России масштабная реформа сферы образования, во главу угла которой поставлена цифровизация, является, пожалуй, наиболее дискуссионной. Данная сфера очень чувствительна, участниками общественных отношений, складывающихся в ней, выступает большое число граждан. Когда речь заходит об образовании, мы все понимаем, что оно – будущее наших детей, нас самих, страны в целом. К преобразованиям в этой сфере необходимо относиться очень внимательно. Современный мир уже «переболел» цифровизацией. Первоначальные эйфорию и восторженные отзывы о перспективах, которые открываются перед человечеством в связи с использованием новых цифровых технологий, вытесняет рациональный взгляд на природу и последствия цифровизации. Сегодня мы видим не только позитивные плоды прогресса, но и те угрозы, которые может повлечь за собой применение цифровых инструментов», - отмечает Диана Берсей, доцент Ставропольского филиала РАНХиГС.
